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英语是…澳大利亚课程10年级英语和电子书

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国际标准书号: 九兆七千八百一十七亿四千二百四十六万七千八百五十六
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RRP: 69.95美元
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英语是…澳大利亚课程第10年英语与电子书

这个英语是…系列使用创造性学习方法激发学生接受英语的各种变体并发展关键的阅读技巧,理解与创造.它包括对支持英语的大思想或概念的结构化调查,以所需的技能为基础识字公民.

关键特征

•全面覆盖澳大利亚课程:英语内容描述允许学生达到年度水平标准
•文本始终是学习的中心
·差异化活动通过入门为所有学生提供文本的入口点,通过并进一步分级
•子单元结构允许蘸,下倾法
·Wordsmiths或Mini Workshops在“告诉我”中向下钻取以教授关键技能,向我展示,让我来处理
·准备阅读准备较少的读者参与文本
·亚洲与本土文本与经典一起呈现,世界,澳大利亚和当代文本
“需要知道”解释关键术语在需要的时候让学生学习英语元语言
·语言,文学与识字链接连接到澳大利亚课程内容描述
各种评估选项在每一单元的末尾,以指导学生。

英语是…澳大利亚课程年英语10和电子书是学生课文的硬拷贝埃本加.

>电子书资源包括:

•从任何数字设备PC/Mac/iPad/Android平板电脑。
·工作表-Word文档设计便于自定义和编辑。
·互动与游戏加强和加强学生的学习。
·埃利森-接合视频剪辑和支撑材料。
·韦布林克斯互联网上的相关支持材料。
·脊柱裂-独特的基于ICT的项目,为学生提供展示创造力的机会,思维能力和团队合作。


关于电子书九

如何使用这本书

确认十二

第1单元英语-变化和连续性1
英语及其历史如何揭示我们是谁和我们的价值?一
2调谐

1.1英语史3
英语有什么特别之处?三
旧英语:海员3
古英语:贝奥武夫7
大屏幕上的贝奥武夫10
写一篇充满了冲击力的文章11
法语对英语的影响13
中英文出现14
赦免者的故事14
Wordsmith。..希腊语和拉丁语词根17

1.2技术和语言变更19
新技术如何改变语言?十九
怪话20
Wordsmith。..英语的未来23

1.3语言和身份24
我们的语言如何表达我们的身份感?二十四
说话的奥斯特拉扬24
独特的澳大利亚声音24
英语和澳大利亚本土26
名字是什么?二十八
青少年说29
真酷31
Wordsmith。..外延,内涵与委婉语32
撰写和创建33

第2单元适应和转换35
有价值的文本如何适应或转换为新的上下文?三十五
36调谐

2.1莎士比亚的绘画37
为什么莎士比亚戏剧有如此多的改编版本?三十七
莎士比亚互文39
Romeo与朱丽叶42的诗性改编
Wordsmith。..计算节拍44

2.2打造经典“品牌”46
什么使经典文本具有持久的价值?四十六
原著46
骄傲,偏见和爆米花51
Wordsmith。..主动和被动语音53

2.3创造替代意义54
如何改变文本来重新审视新的价值观和信仰?五十四
经典画册57
转向大屏幕59
Wordsmith。..美式英语61
撰写和创建62

第3单元上下文中的文本63
为什么上下文对文本的生成和接收至关重要?六十三
64调谐

3.1什么是语境?六十五
上下文如何影响文本的创建者和
观众?六十五
定位66
文化背景:时间/时代68
情境语境:小说主题68
阿凡达-电影主题73
Wordsmith。..辩论技巧74

3.2地点76的上下文
环境如何传达?七十六
人和老鼠76
阿凡达-电影中的场景80
Wordsmith。..印象派描述82

3.3社会情境83
一个社会的主流信仰和价值观与环境有什么关系?八十三
社会环境83
讲故事的人83
为伟大的故事创造背景89
Wordsmith。..撰写分析性回答94
撰写并创建96

第四单元艺术97
作家如何捕捉感动我们的强大瞬间?九十七
98调谐

4.1创造叙事人物99
作家如何塑造人物和声音来吸引观众?九十九
Wordsmith。..建立角色104

4.2结构:定向,冲突与高潮107
伟大作家如何进行结构实验?一百零七
方向107
冲突109
顶极112
Wordsmith。..叙事弧115

4.3发展风格118
一个作家如何创造一种独特的风格?一百一十八
散文小说风格118
诗歌小说风格121
Wordsmith。..意象,符号和图案124
撰写并创建126

第五单元操作127
作家和作曲家如何通过文本操纵我们?一百二十七
128调谐

5.1小说作者作为操纵者129
小说作家如何影响我们对他们叙述的反应?一百二十九
通过对话操作133
Wordsmith。..使用对话保持读者的兴趣139

5.2非小说作家作为操纵者141
非小说作家如何影响我们的认知?一百四十一
类似观点;不同音调144
Wordsmith。..完善机智的一行147

5.3视觉艺术家作为操纵者148
视觉图像和文字游戏是如何操纵我们的?一百四十八
Wordsmith。..标点符号的含义152
撰写并创建153

第六单元谢幕!一百五十五
表演者如何解释,策划和参与?一百五十五
156调谐

6.1理解绩效157
角色是如何创造性能的?一百五十七
映射字符157
行动目标158
表演者如何展示他们的角色?一百六十
言语能告诉我们什么?一百六十三
新字符164
Wordsmith。..理解冲突165

6.2性能分析167
我们如何分析一个特定的游戏?一百六十七
《麦克白的悲剧》167
文本悲剧168
悲剧的结构170
《麦克白》中的人物172
焦点人物:麦克白夫人173
三个女巫175
Wordsmith。..文本干预177

6.3创造绩效179
我们如何使用文本来创建性能?一百七十九
第三幕,第二幕180
有罪还是无罪?为性能182创建新文本
法律与秩序184
Wordsmith。..阻塞与情感解释186
创作和创造189

第七单元人与地191
语言代表的人和地方是什么?
还有图像?一百九十一
192调谐

7.1代表地方193
如何构造表示?一百九十三
在线旅游故事196
旅游专题文章198
Wordsmith。..选择语言来制作201号地点的图像

7.2代表道德203
陈述如何塑造读者对道德问题的反应?二百零三
代表公益主义伦理206
Wordsmith。..在写作210中引用别人的作品

7.3代表人212
纪录片制作者如何代表人?二百一十二
构建图像217
通过对话构建陈述219
Wordsmith。..分析文件222中的陈述
撰写并创建223
项目加225
文学鉴赏226
希望你在这里228

词汇表230

主题索引233

作者/标题索引236