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英语是…澳大利亚课程第9年英语和电子书

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国际标准书号: 九兆七千八百一十七亿四千二百四十六万七千八百零一
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RRP: 69.95美元
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英语是…澳大利亚课程第9年英语与电子书

这个英语是…系列使用创造性学习方法激发学生接受英语的各种变体并发展关键的阅读技巧,理解和创造.它包括对支持英语的大思想或概念的结构化调查,以所需的技能为基础识字公民.

关键特征

•全面覆盖澳大利亚课程:英语内容描述允许学生达到年级标准
•文本始终是学习的中心
·差异化活动通过入门为所有学生提供文本的入口点,通过并进一步分级
•子单元结构允许蘸,下倾法
·Wordsmiths或Mini Workshops在“告诉我”中向下钻取以教授关键技能,向我展示,让我来处理
·准备阅读让能力较差的读者接触文本
·亚洲和土著文本与经典一起呈现,世界,澳大利亚和当代文本
•“需要知道”解释关键术语在需要的时候让学生学习英语元语言
·语言,文学与识字链接连接到澳大利亚课程内容描述
各种评估选项在每一单元的末尾,以指导学生。

英语是…澳大利亚课程年英语9和电子书是学生课文的硬拷贝埃本加.

>电子书资源包括:

•从任何数字设备PC/Mac/iPad/Android平板电脑。
·工作表-Word文档设计便于自定义和编辑。
·互动与游戏加强和加强学生的学习。
·埃利森-接合视频剪辑和支撑材料。
·韦布林克斯互联网上的相关支持材料。
·脊柱裂-独特的基于ICT的项目,为学生提供展示创造力的机会,思维能力和团队合作。


关于电子书九

如何使用本书X

确认十二

第一单元文字游戏1

为什么,语言是如何强大的?一

有力而有趣的词语3

3调谐

1.1换词4

英语是从哪里来的?四

早期的英语形式是什么样子的?四

Wordsmith。..英语借词7

我们的语言如何反映我们的价值?八

1.2有力的词语13

如何用言语来说服和促进?十三

Wordsmith。..创建portmanteau单词18

宣传语言19

1.3俏皮话22

语言如何创造幽默?二十二

流行讽刺的语言22

文学讽刺语言26

Wordsmith。..幽默写作:错误与诡计29

用30字反击

撰写和创建32

第二单元互文性35

互文性如何创造更丰富的阅读和观看体验?三十五

什么是互文性?三十七

37调谐

2.1分享文本内容38

作家如何利用以前的想法创作新作品?三十八

通过lm和绘画的互文链接41

艺术作品中的互文性43

Wordsmith。..文本连接方式:内容44

2.2互文性与语境46

社会与文化是如何产生互文性的?四十六

改造仙境46

Wordsmith。..文本连接方式:上下文49

2.3互文性与创作者51

互文性如何让创作者

观点在一起?五十一

通过模仿和典故的互文性53

Wordsmith。..文本连接方式:创建者56

撰写和创建58

六、英语是…九年级

第三单元身份61

身份是如何构建的?六十一

我是谁?六十三

63调谐

3.1名人身份64

媒体如何构建身份?六十四

明星形象64

Wordsmith。..阅读可视文本65

照片和文章中的名人身份66

3.2受到威胁的身份70

政治和社会因素如何影响个人或

群体认同?七十

失窃儿童73

Wordsmith。..会话的文本特征77

3.3文化与认同78

随着时间的推移,我们的澳大利亚集体身份是如何改变的?七十八

来自其他国家的澳大利亚人的多模式故事79

Wordsmith。..口语中的“标点符号”82

伟大的澳大利亚梦83

撰写和创建88

第四单元图像91

图像如何吸引人,为什么吸引人?九十一

什么是意象?九十三

93调谐

4.1感官图像94

作家如何利用意象来吸引我们的感官?九十四

“感官”吸引力95

Wordsmith。..识别感官图像99

4.2意象与情感101

作家如何利用意象来唤起情感反应?一百零一

Wordsmith。..分析文本时作注释105

4.3激发行动的图像107

意象如何激励人们采取行动?一百零七

其他观点,其他图像108

抗议图片111

Wordsmith。..回答“如何”问题114

撰写并创建116

第五单元口译119

我们如何解读文本,什么赋予文本价值?一百一十九

“解释”是什么意思?一百二十一

121调谐

5.1解释开放122

我们所说的视角是什么意思?兴趣和价值观?一百二十二

文学经典的局内人和局外人122

解读可视文本127

Wordsmith。..第130句

5.2创造性解释132

我们如何能想象地解读文本?一百三十二

Wordsmith。..如何写得连贯134

遇险少女:沙洛特的夫人136

适应解释140

5.3分析解释142

我们如何解析文本?一百四十二

Wordsmith。..写一段145

分析性文章146

撰写并创建150

第6单元叙述中的关系153

叙述性作家是如何和为什么在人物之间建立关系的?一百五十三

创建字符155的方法

155调谐

6.1上下文中的字符156

作者如何为他们的角色创建一个上下文?一百五十六

Wordsmith。..在叙述中展示与讲述162

6.2人物关系与情节163

作家们如何利用人物把故事推向高潮?一百六十三

Wordsmith。..使用角色关系驱动图169

6.3使用语言建立关系170

一个作家如何使人物栩栩如生?一百七十

Wordsmith。..写自然主义对话174

撰写并创建176

八、英语是……八年级

第七单元代表思想179

语言是如何形成的,思考和表达想法?一百七十九

有什么大主意?一百八十一

181调谐

7.1真实与现实182

你的真相和我的不同吗?一百八十二

身份证明188

Wordsmith。..为多模式写入运行表

演示文稿192

7.2激发193年灵感的思想的表现

这是谁的现实?一百九十三

194年1月

关于195年加里波利的另一个观点

Wordsmith。..词汇选择:特异性与抽象性200

7.3代表思想和价值202

想象文本中的思想和价值是如何表现的?二百零二

早期浪漫爱情观202

Wordsmith。..写比较论文204

当代浪漫爱情206

爱,真实与想象208

撰写并创建210

项目加213

经典字符Pro le 214

代表大众文化216

词汇表218

主题索引220

作者/标题索引222